Fra næste skoleår bliver skoledagen kortere på skolerne i Egedal – men der er stor forskel fra skole til skole. Se hvilke skoler, der har skåret mest og mindst. Skolebestyrelserne i Egedal har nemlig for første gang selv besluttet, hvor lang skoledagen skal være og hvordan timer og ressourcer skal prioriteres.
For første gang har skolebestyrelserne i Egedal selv fået lov at bestemme, hvor lang skoledagen skal være for eleverne. Det betyder, at skoledagen fra næste skoleår bliver markant kortere på nogle skoler – mens andre holder fast i det gamle timetal.
Baggrunden er en politisk beslutning fra Egedal Byråd den 26. februar 2025, hvor man ønskede at styrke den lokale handlefrihed og sikre en smidigere planlægning af hvert skoleår.
Skolerne har derfor fået lov til at afkorte dagen, så længe de overholder lovens minimumskrav til fag som dansk, matematik og historie.
Stor forskel i indskolingen
Nu er de enkelte skoler klar med deres beslutninger om antal lektioner og om den samlede tid (inklusive pauser), eleverne er i skole på forskellige klassetrin. I beslutningsprocessen har skolerne involveret skolebestyrelser, skoleledelsen og medarbejderne.
Flere skoler har ifølge oversigten til Egedal Kommunes Skole- og Uddannelsesudvalg ønsket kortere skoledage, og at den dermed forlængede tid i SFO’en bruges til at skabe gode fritidspædagogiske rammer.
I 0. til 3. klasse er der dog markant forskel på, hvor meget tid eleverne tilbringer i skolen. Det nye vejledende timetal i Folkeskolens kvalitetsprogram er på 25,8 timer om ugen i indskolingen (i modsætning til de nuværende 27,8 timer), men Boesagerskolen, Balsmoseskolen og Stengårdsskolen har lagt sig noget lavere med 23,75 timer i de første fire klassetrin.
Ganløse Skole og Slagslunde Skole ligger i den anden ende af skalaen med 26,16 timer – altså lige over det nye, vejledende niveau. Bækkegårdsskolen følger lige efter med 26,02 timer.
De fleste andre skoler, herunder Lærkeskolen, Maglehøjskolen, Søhøjskolen og Veksø Skole, har lagt sig omkring 25,25 timer – lige under det vejledende timetal.
De fleste skoler har ifølge oplægget til Skole- og Uddannelsesudvalget sørget for, at indskolingen afslutter skoledagen samtidig, hvilket forbedrer SFO’ens mulighed for at tilbyde aktiviteter og letter overgangen for eleverne.
Nogle skoler har valgt at prioritere to-voksen-timer i indskolingen fremfor en kortere skoledag og længere SFO-tid. Der er også et eksempel, hvor der er etableret fælles struktureret eftermiddagsaktivitet, hvor skole og SFO arbejder mere integreret. Dette kan give eleverne mulighed for øget selvbestemmelse i undervisningen og deltage i forskellige aktiviteter, samtidig med at normeringen er højere, hvilket sikrer bedre voksenkontakt og støtte.
Ganløse og Slagslunde topper mellemtrinnet
I 4. til 6. klasse er det vejledende timetal 33 timer om ugen. Ingen skole i Egedal når dette niveau, men forskellen mellem skolerne er lidt mindre end i indskolingen.
Læs også: Hvor mange skoler er der i Egedal Kommune?
Lærkeskolen og Veksø Skole når op på 29,33 timer i 6. klasse, mens Ganløse Skole og Slagslunde Skole topper mellemtrinnet med 30,08 timer i 5. og 6. klasse. Til sammenligning har eleverne på Maglehøjskolen og Søhøjskolen “kun” udsigt til 27,6 ugentlige timer i 6. klasse.
Fem timer under det vejledende timetal
I 7. til 9. klasse – udskolingen – er det vejledende timetal 35 timer om ugen. Ingen af skolerne i Egedal når dette niveau, men nogle er tættere på end andre.
Ganløse Skole ligger klart højest med 31,92 timer om ugen på alle tre klassetrin – godt tre timer under det vejledende timetal, men stadig mest i kommunen.
Søhøjskolen og Maglehøjskolen har det korteste skema set hen over de tre år i udskolingen: 29,75 timer pr. uge. Det svarer til over én time mindre end toppen – og lidt mere end fem timer under det vejledende timetal.
Slagslunde Skole og Veksø Skole har ikke udskoling og fremgår derfor ikke i opgørelsen.
SFO, fleksibilitet og lokalt tilpassede løsninger
Forskellene skyldes, at skolebestyrelserne har fået frihed til at vurdere, hvad der passer bedst til deres elever og ressourcer. Nogle skoler har valgt at give børnene tidligere fri og styrke fritidstilbuddene. Andre prioriterer længere skoledage, flere voksne eller faste aktiviteter i eftermiddagstimerne.
Det er op til hver skole at evaluere deres model, og derfor kan skoledagens længde blive ændret igen næste år – alt afhængig af erfaringerne i det kommende skoleår.
