Mistrivsel og skolefravær rammer hver fjerde elev i 6.-9. klasse i Egedal. Derfor står Christina Rodholm og Rie Hougaard Landgreen fra VisionUng Egedal klar med planer, forløb og hjælp – men de har forgæves forsøgt at få kommunen i tale.
De fleste børn i Egedal begyndte det nye skoleår med spænding og skoletasken på ryggen. Men ikke alle. Bag de mange billeder på sociale medier gemmer der sig en virkelighed, hvor nogle børn ikke længere dukker op.
For dem er første skoledag ikke en begyndelse, men en påmindelse om, at de ikke længere hører til.
Men i Egedal Centret midt i kommunen arbejder stifterne af VisionUng Egedal netop med de børn og unge, der har trukket sig fra skolen på grund af mistrivsel, angst eller andre barrierer. Bag initiativet står Christina Rodholm og Rie Hougaard Landgreen, der begge er undervisere og projektledere.
VisionUng blev grundlagt på baggrund af erfaringer fra Høje Taastrup Kommune, hvor de to initiativtagere i efteråret 2024 udviklede tankerne bag konceptet. Deres mål var at skabe en anden vej for de børn, der ikke passer ind i det almindelige skolesystem.
De har sidenhen forgæves forsøgt at række ud til Egedal Kommune for at tilbyde deres erfaringer og indsats – og det forløb har de nu skrevet om i en kronik her i EgedalPosten:
“Vi valgte Egedal som udgangspunkt, fordi vi var vilde med området og ønskede at bidrage lokalt. Men det kom bag på os, hvor svært det har været at få en reel samtale med kommunen om samarbejde”, siger Rie Hougaard Landgreen.
Et tilbud – men ingen adgang
VisionUng har siden februar forsøgt at få foretræde for Børne- og Ungeudvalget og ikke mindst at præsentere sin model for kommunens skolechef, SSP, PPR og fraværsteamet i Egedal Kommune:
“Vi har henvendt os gentagne gange. Ikke én gang har vi fået mulighed for at præsentere vores model. Vi står med et tilbud, der kan hjælpe nogle af de børn, kommunen selv peger på som en sårbar gruppe – men vi bliver ikke lukket ind. Vi har ikke forsøgt at mase os på, men ønsket at finde ud af, hvordan vi kunne blive en del af det fælles arbejde for børnene i Egedal”, fortæller Christina Rodholm.
Læs også: De børn vi ikke ser på første skoledag
De understreger, at deres mål ikke er at konkurrere med kommunale tilbud, men at bidrage med flere muligheder, når standardtilgangen ikke er nok:
“Kommunens fraværsteam gør et kæmpestort stykke arbejde for de efterhånden mange elever med et behov for hjælp, og det arbejde har betydet rigtig meget for de børn, som ligger indenfor deres specialområde. Men der er børn, der har brug for andre kompetencer, som vi tror på, at vores tilbud kan hjælpe. Det er frustrerende. Der er børn, der har brug for hjælp nu – men døren til vores lokale politikere og forvaltning virker lukket”, siger Rie Hougaard Landgreen.
Brug for andre rammer
Ifølge Børne- og Undervisningsministeriets seneste nationale tal for skoleåret 2023/24 havde følgende andel af eleverne i Egedal Kommune over 10 procents fravær:
6. klassetrin: 30,4 procent
7. klassetrin: 26,6 procent
8. klassetrin: 33,8 procent
9. klassetrin: 29,5 procent
Kommunens samlede fraværsprocent i folkeskolen er 7,9, som ligger over både landsgennemsnittet og Region Hovedstadens gennemsnit. Kommunens fraværsteam får flere gange fortjent ros af Rie og Christina for medarbejdernes indsats – men det er ifølge VisionUng ikke alle børn, der passer ind i de eksisterende rammer:
“Nogle børn har brug for mere end det, kommunen i dag kan tilbyde. De har brug for en anden ramme, et trygt rum og tid til at opbygge relationer og tro på sig selv, og det vil være et tab for børnene, ja faktisk for os alle sammen, hvis man ikke investerer i deres fremtid”, siger Christina Rodholm.
VisionUng tilbyder målrettede læringsforløb, hvor undervisning kombineres med psykologisk støtte og fællesskabstræning. Forløbene sigter altid mod, at eleverne vender tilbage til deres stamklasse – stærkere og med fornyet tillid til egne evner.
“Vi oplever markante resultater: Øget trivsel, faglig progression og børn, der får mod på læring igen. Men det, vi savner, er at få lov til at bringe den erfaring i spil lokalt”, siger Rie Hougaard Landgreen.
Et konkret forløb viser, hvordan indsatsen kan ændre hverdagen for både barn og forældre: Et barn, der før ikke mødte op i skole, begyndte langsomt at tage toget selv og møde til tiden, koncentrere sig i længere tid og finde mod på læring. Forældrene oplevede ærlige samtaler og en genopbygning af tillid – både til systemet og til barnet selv.
“Vi ser børn, der lykkes med sig selv, deres faglighed og deres relationer. Det er tydeligt, at trivsel og faglighed hænger uløseligt sammen”, fortæller Christina Rodholm.
Forældre står alene med ansvaret
Mange forældre til børn med skolefravær oplever skam, skyld og ensomhed. Nogle må tage orlov, andre kæmper med systemet for at finde hjælp.
“Det er ikke et individuelt svigt. Det er et fælles ansvar. Men som det er nu, risikerer vi, at både børn og forældre står uden hjælp alt for længe. Familiens modstand og mistro til systemet vokser, og endnu værre; børnenes tro på deres egne kompetencer”, siger Christina Rodholm.
Fra efteråret 2025 bliver det muligt at søge foretræde for de politiske udvalg i Egedal Kommune – noget, VisionUng ser frem til at gøre brug af.
“Vi har forsøgt længe. Vi er ikke ude på at kritisere – vi vil samarbejde. Men samarbejde kræver, at nogen tager telefonen eller har lyst til at mødes og lytte”, siger Rie Hougaard Landgreen.
Læs kommunens svar her: Fraværsteamets arbejde begynder at bære frugt
Virksomheden arbejder i øjeblikket på at etablere lignende løsninger i Faxe Kommune, hvor fem skoler er involveret i en mulig social investering rettet mod forældre på tabt arbejdsfortjeneste og børn i skolefravær. Derudover undersøges muligheder i Holbæk for et online tilbud, men ingen af aftalerne er endnu på plads:
“Vi er ikke i gang i 1.000 kommuner. Vi vil bare gerne starte et samarbejde lokalt – her i Egedal, hvor vi bor og arbejder,” siger Rie Hougaard Landgreen.
▮ VisionUng – en ekstra vej tilbage til skolen
VisionUng er en virksomhed med base i Egedal Centret
• Tilbyder målrettede læringsforløb til børn og unge med skolefravær og mistrivsel
• Forløbene kombinerer undervisning, psykologisk støtte og social træning
• Målet er altid tilbagevenden til stamklassen og styrket trivsel
• Bygger på en socioøkonomisk model og samarbejde med Den Sociale Kapitalfond og rådgivning fra bl.a. Bikubenfonden
• Har opbakning fra det lokale erhvervsliv til praksisnær undervisning
Man er som forælder også velkommen til at tage direkte kontakt til VisionUng, hvis man har et barn, der ikke trives i skolen.
Læs om konceptet på www.visionung.dk
