Forskere vender blikket mod Egedal: Her lykkes de med at holde på de nye lærere

Besøget var en del af et forskningsprojekt ved Aarhus Universitet, som undersøger, hvad der får lærere til at blive i faget.

Sammen med Egedal Lærerforening mødte Egedal Kommune et europæisk forskerhold og fortalte om den lærerstartsordning, der har været med til at fastholde flere nye lærere i Egedal Kommune.

Forskningen har tidligere undersøgt, hvorfor lærere forlader lærergerningen. Det aktuelle projekt vender spørgsmålet på hovedet og undersøger i stedet, hvad der knytter lærerne til jobbet. Forskerne ville derfor gerne høre, hvordan Egedal Kommune er lykkedes med at fastholde flere nyuddannede lærere.

Egedal Kommune havde tidligere stor afgang af nyuddannede lærere. Den udvikling er vendt de seneste år. I 2021 forlod 28,9 procent af de nyuddannede lærere deres første job i Egedal. Af de nye lærere, der startede i skoleårene 2024-25 og 2025-26, har kun 16,7 procent skiftet job.

For at få flere lærere til at blive har Egedal Kommune lavet en lærerstartsordning for nyuddannede og nyansatte. Ordningen sikrer de nye lærere en mentor, systematiseret sparring samt netværk og supervision. Skolerne har også arbejdet med, hvordan man som leder og kollega tager godt imod nye kolleger.

Endelig har Egedal Kommune og Danmarks Lærerforening indgået en lokalaftale for alle lærere med fokus på fleksibel tilrettelæggelse af arbejdet og tid til forberedelse. Der er desuden indført et fastholdelsestillæg for alle lærere, der har været i Egedal Kommune i over 2 år.

Relationen til lærere og pædagoger er afgørende for elevers trivsel og indlæring. En bedre fastholdelse af lærere har derfor stor betydning for, hvordan eleverne senere klarer sig fagligt. Projektets resultater kan således omsættes til forbedringer til gavn for eleverne.

Forskningsprojektet løber indtil 1. marts 2028. Man kan læse mere på Aarhus Universitets hjemmeside.